在公考面試中經(jīng)?？疾閷?duì)某些模范先進(jìn)人物品質(zhì)的分析，要求談看法或者啟示，教育在此結(jié)合一道例題進(jìn)行深入分析。
【例題】退伍軍人陳先生與世長(zhǎng)辭，陳老參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，榮立一等功兩次、三等功一次被評(píng)為“水上英雄”。復(fù)員后他深藏赫赫戰(zhàn)功60余年參與家鄉(xiāng)建設(shè)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們把洲上村建設(shè)成了“全鄉(xiāng)模范村”。直到老人近百歲，他的事跡才漸漸為人知曉，引發(fā)熱議。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.對(duì)陳老隱姓埋名打造“模范鄉(xiāng)村”的看法。
“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”。陳老在祖國(guó)最危難時(shí)期挺身而出，僅憑一身打不爛的“銅頭鐵骨”為新中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)了巨大力量。復(fù)員返鄉(xiāng)后，帶領(lǐng)村民發(fā)家致富，寫(xiě)下了人生最生動(dòng)的注腳。陳老當(dāng)之無(wú)愧是當(dāng)今的時(shí)代楷模，也是我輩青年人應(yīng)積極靠攏的對(duì)象。
2.陳老隱姓埋名打造“模范鄉(xiāng)村”的正面影響。
(1)保障群眾利益。陳老在戰(zhàn)爭(zhēng)年代意志堅(jiān)定，在每一次戰(zhàn)斗中奮勇向前，永遠(yuǎn)朝著敵人的陣地沖鋒;在退伍復(fù)員后，放棄大城市的優(yōu)渥條件，毅然走向家鄉(xiāng)建設(shè)的道路，為群眾打壩固堤，初心都是為了不同時(shí)期的群眾過(guò)上更好的生活。
(2)促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)。鄉(xiāng)村振興是現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展中的重要一環(huán)，國(guó)家大力倡導(dǎo)退休老干部發(fā)揮“夕陽(yáng)紅”余力，助力鄉(xiāng)村發(fā)展，陳老能積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，帶領(lǐng)村民植樹(shù)造林、開(kāi)發(fā)果園、疏浚溝渠，大力改善生存環(huán)境。
3.分析當(dāng)前對(duì)英烈待遇存在的問(wèn)題。
(1)價(jià)值觀偏差。當(dāng)前青少年將網(wǎng)紅、明星當(dāng)作心目中的偶像，特別是00、05后，忽視了老一輩革命家和當(dāng)前社會(huì)的英雄身上的光環(huán)，所以自我價(jià)值觀在形成時(shí)期難免出現(xiàn)扭曲。
(2)輿論導(dǎo)向缺位。當(dāng)前社會(huì)媒體多以流量為抓手，大肆宣傳“明星”式公眾人物，更有甚者在2021年成都推出“8歲天團(tuán)”，難免會(huì)給當(dāng)前的青少年形成一種錯(cuò)誤的社會(huì)氛圍。
(3)違法成本過(guò)低。部分群眾信念缺失，不僅不向英雄學(xué)習(xí)，甚至還出現(xiàn)詆毀、謾罵、侮辱等情況，比如：2021年7月，旅游博主在陳紅軍等烈士墓前擺拍，對(duì)于這類情況往往是罰款、警告、拘留等。
4.讓更多人向英雄學(xué)習(xí)的辦法。
(1)重視思想教育。青少年自身明確自身定位，作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，應(yīng)自覺(jué)向這些英雄靠攏，不能盲目追星;家校要形成聯(lián)動(dòng)，積極做好青少年價(jià)值觀形成的引領(lǐng)。
(2)擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。各級(jí)黨組織、政府應(yīng)與各界新聞、娛樂(lè)媒體形成共識(shí)，對(duì)這些英雄進(jìn)行廣泛的弘揚(yáng)，也可將實(shí)體廣告替換成英雄的照片，達(dá)到家喻戶曉的目的。
(3)提高違法成本。國(guó)家繼續(xù)完善并細(xì)化《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》，并且要進(jìn)行大范圍的宣傳，且對(duì)于侮辱英烈、精日、辱華等現(xiàn)象要絕不姑息，有一起查處一起。
【技巧點(diǎn)撥】
1.影響分析多角度。找準(zhǔn)題目的核心話題，可以從不同的角度進(jìn)行分析解讀，如從陳老的事跡進(jìn)行分析，一方面，分析陳老參加戰(zhàn)爭(zhēng)的直接目的，是為了更好地維護(hù)群眾生命安全;另一方面，可分析陳老深藏功名為家鄉(xiāng)建設(shè)最美鄉(xiāng)村，是為了更好地助力祖國(guó)發(fā)展;需注意，在題目的論述中要分清主次，且希望考生能夠和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行銜接。
2.問(wèn)題對(duì)策可對(duì)應(yīng)。問(wèn)題的提出和對(duì)策的解決是一個(gè)互為表里的過(guò)程，問(wèn)題提出后，對(duì)策一一對(duì)應(yīng)解決會(huì)顯得考生思維更加清晰，邏輯有條不紊;如果對(duì)策上想要高屋建瓴，也可將前期一些細(xì)微問(wèn)題的對(duì)策進(jìn)行合并，在下文中提出更加有建設(shè)性的對(duì)策。
