教師的X號考生，今天，我說課題目是《紅河谷》。接下來開始我的說課。

一、說教材

《紅河谷》是人民教育出版社八年級上冊的內(nèi)容，是一節(jié)音樂唱歌課。歌曲為4/4拍子，單樂段結(jié)構(gòu)，總共8小節(jié)。歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動感，旋律樸實、舒展。音域不寬，兩個聲部的音域不超過一個八度。易學易記。在曲式結(jié)構(gòu)上，歌曲由兩個樂句構(gòu)成，每個樂句又由兩個樂節(jié)構(gòu)成。這兩個樂句的節(jié)奏相同。旋律以級進為基礎，配合使用跳進。在句法上采用一問一答、前呼后應的手法，第一樂句為半終止收束，第二樂句為完全終止收束。每個樂句由兩個樂節(jié)構(gòu)成，這兩個樂節(jié)的節(jié)奏，除了結(jié)尾略有區(qū)別之外，其他部分節(jié)奏則完全相同。顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風格。根據(jù)初中學生的年齡特點及個體性差異，結(jié)合教材人文的特色，并從學生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學目標制定為以下：

1.引導學生感受經(jīng)典外國作品的音樂風格，體驗加拿大音樂的獨特韻味，品味文化的多樣性。

2.在欣賞、體驗中學唱歌曲，感受歌曲的風格與特點。

3.在歌曲的演唱中能夠準確地把握音準、節(jié)奏。

根據(jù)教材的分析以及教學目標的設置，本節(jié)課的教學重難點為：

教學重點：用飽滿的聲音演唱《紅河谷》。

教學難點：在演唱中初步掌握弱起節(jié)奏。

二、說學情

八年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，八年級孩子開始從被動地學習主體向主動地學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，因此我會組織學生進行小組討論，同時在旁指導。

三、說教法

教學方法不是課堂教學的基本要素之一，它在學生獲取知識培養(yǎng)科學的思維方法和創(chuàng)造能力過程中，起到十分重要的作用。因此，在結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，我將主要采用視唱教學法和情景創(chuàng)設法。這是音樂唱歌課的主要教學方法。通過學生視唱歌曲，創(chuàng)設情境配合歌詞，能夠充分吸引學生的注意力，學生處于一種能夠投入到樂曲演唱中的狀態(tài)，這樣既陶冶了情操，也逐漸地體驗到音樂表現(xiàn)的情緒，從而提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

四、說學法

本課我綜合使用欣賞法、體驗法、自主探究學習法等學法，多種學習方法相結(jié)合能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。